Du 19 au 28 février 2026, l’ERAIFT (École Régionale postuniversitaire d’Aménagement et de gestion Intégrés des Forêts et Territoires tropicaux), a organisé un enseignement pratique de terrain dans le cadre du cours intitulé : « Approche intersectorielle et intégrée : forêt, agriculture, élevage, pêche, tourisme, notions de démographie et de mouvements des populations ». Le thème central développé portait sur : « Développement économique du Corridor Écologique de la Réserve de Biosphère de Luki – Parc Marin de Mangrove en République Démocratique du Congo et Réserve de Biosphère de Dimonika en République du Congo, dans la perspective du couloir vert Kivu–Océan ». Ce thème s’inscrit dans la dynamique du projet du Couloir vert Kivu–Kinshasa, visant à promouvoir une planification territoriale intégrée conciliant la conservation de la nature et le développement économique, et susceptible d’aboutir à un corridor écologique Luki–Muanda et Luki–Dimonika.
Durant dix jours en milieu réel, les 79 apprenants de l’ERAIFT, issus de 13 pays africains (République Démocratique du Congo, Cameroun, Gabon, Guinée, Mali, Bénin, Togo, Sénégal, République centrafricaine, Niger, République du Congo, Burkina Faso et Tchad), ont réfléchi à un modèle intégré de gestion et de développement du paysage de Luki–Muanda. Ce modèle prend en compte divers secteurs dont l’agriculture, l’agro-industrie, l’élevage, le tourisme, les infrastructures mono et multimodales, la conservation de la biodiversité, l’énergie, la pêche et la pisciculture.
Les activités se sont déroulées notamment dans le paysage de la Réserve de biosphère de Luki et dans le Parc marin des Mangroves, des espaces stratégiques pour la conservation et le développement local durable. Les échanges avec les gestionnaires des sites, les autorités locales, les acteurs économiques et les communautés riveraines ont permis d’ancrer les réflexions académiques dans les réalités du terrain. Ces travaux ont mis en évidence la nécessité d’une gouvernance globale et inclusive, fondée sur la concertation multi-acteurs, la planification spatiale intégrée et la prise en compte des enjeux socio-économiques et environnementaux.
L’immersion a également favorisé l’esprit de learning by doing, en renforçant les capacités d’analyse critique, de collecte et de traitement des données, ainsi que la formulation de recommandations opérationnelles adaptées au contexte local. Sur le plan professionnel, cette expérience a consolidé le travail d’équipe dans un environnement multiculturel, développé le leadership collaboratif. Elle a aussi permis aux apprenants leur intégration en monde réel, de comprendre les interactions entre les dynamiques démographiques, les pressions sur les ressources naturelles et les opportunités de développement économique durable.
L’ERAIFT remercie l’Union Européenne au travers du programme NATURAFRICA pour l’appui financier. L’ERAIFT remercie également le SIDA et le WWF pour leur appui et leur confiance renouvelée. L’ERAIFT remercie l’Institut Congolais pour la Conservation de la Nature (ICCN) et l’INERA pour l’accueil réservé aux apprenants à Muanda et à Luki. Mention spéciale au PERENCO, aux gestionnaires des sites et aux autres parties prenantes pour l’accueil des apprenants et leur collaboration efficace.
